Информационный бюллетень
Полезная информация |
Паспорт дорожной безопасности МКОУ Рамонской СОШ №2
Письмо Министерства образования и
науки Российской Федерации от 14.08.2014 г. № 08-1081 «О направлении
методических рекомендаций по обеспечению права на получение общего образования
детей, прибывающих с территории Украины» для руководства в работе.
1.
Приказ
3.
Памятка по психологической поддержке детей, прибывающих с территории Украины
Полезные Интернет ресурсы 
социального портала органов власти " Воронежская область"
.
Фото: ВЛАДИМИР МАШАТИН
Предметы не первой необходимости
Новый учебный план вытеснил художественно-эстетические дисциплины на «задворки» школьной программы
МАРИЯ МИХАЙЛОВА, ЕЛЕНА КЛЕПИКОВА
Недостаток эстетического воспитания школьникам вскоре придется восполнять самостоятельно.
Всего две недели как начался учебный год, а проблемы, возникшие в сфере образования в прошлом году, проявились с новой силой. В частности, согласно образовательным стандартам второго поколения Мировая художественная культура (МХК) – предмет, призванный не только знакомить школьников с культурой и искусством, а направленный в первую очередь на воспитание личности, в старших классах выведен за рамки обязательных.
В сентябре начала работать комиссия по разработке стандартов образования для старшей школы. В эту комиссию входят не только и не столько деятели образования, сколько представители из разных слоев общества: есть и известные предприниматели, и известные журналисты (в частности, Алексей Венедиктов, Андрей Лошак и другие), известные ученые. Вопрос стандарта, особенно старшей школы, когда речь идет о выпуске из школы, – это вопрос еще и к обществу: какого выпускника общество хочет видеть? Чему его должны научить и как его должны воспитать? (Читай статью полностью на сайте...)
ВСЕ ОСНОВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ СМОТРИ ПО АДРЕСУ :http://36edu.ru/docs/Documents/Forms/view1.aspx
Не переживайте! В новом стандарте …нет ничего нового!
Образование во всем мире живет в ситуации постоянных реформ сверху. Среди этих реформ очень мало таких, которые большинством населения и образовательного сообщества считаются успешными. Ничто особенно не предвещало успеха и в случае введения новых стандартов в России. Текст стандарта раздражал своей декларативностью и одновременно нереальностью метапредметных целей и универсальных учебных действий. Скорость введения была привычно абсурдна, учебники предсказуемо отсутствовали. Информатизация изучения разных предметов хромала на все ноги...
Собственно именно информатизация изучения разных предметов, будучи одним из краеугольных камней стандарта, не становилась массовой и реальной в стране в течение десятилетий - с чего бы вдруг ей внезапно осуществиться?
Образовательная власть не требовала слишком уж настойчиво рапортов об успехах. Верховное руководство страны критически отозвалось о стандартах (старшей школы, но кто же будет разбираться). Список этот нетрудно продолжить, включив в него не появившиеся в школах в течение полугода компьютеры...
Единственным спасением выглядела позиция, выраженная для меня лично мудрым методистом из Питера на образовательном форуме, обращавшимся к учителям: «Не переживайте особенно. В стандарте нет ничего нового. Мы все это уже и так давно делаем».(читай полностью )